윤종관 교장은 덧붙여 “각 학교마다 매 학년 초에 수업 연구계획을 세울 때마다 교사들끼리도 서로의 수업내용 공개하기를 꺼려하는 경우가 있습니다. 이는 흔히 교사평가를 위한 수업 공개의 한계성을 가지고 있어, 비판적인 수업협의가 이루어 질 수 없다는 단점을 가지고 있습니다. 그래서 임시방편으로 그해 새로 전입해 온 교사나 신규교사가 수업 공개자로 지목되는 경우가 많은데, 이럴 경우 개인중심의 수업연구가 이루어져, 수업의 흐름도 강의식이나 일제수업, 또는 잘 보이기식의 수업이 될 수 있습니다”라고 지적하며, 이러한 종전의 수업연구 방법을 보완한 부여초등학교의 ‘릴레이 컨설턴트 수업연구’는 교수·학습력의 신장은 물론 수업혁신을 통해 학생과 학부모, 교사들 모두가 행복을 느낄 수 있는 교실을 만들고 있다고 전했다.

특히 윤종관 교장은 사교육시장의 확대와 공교육의 붕괴에 대한 사회의 우려의 목소리에 대해 “핵가족 중심의 가족문화가 확대되면서 80% 이상의 학부모들이 맞벌이를 하고 있기 때문에 하교 후 자녀들을 안전하게 보살펴 주고 더불어 과제지도, 보습지도, 영어지도, 특기지도 등 학부모를 대신해 줄 곳이 바로 학원이라는 믿음에서 기인한 것으로 공교육에 대한 야속함과 불신감으로 공교육을 신뢰하지 못하는 것이라 생각됩니다”라고 말하며, 특히 학부모들의 관심이 높아진 영여교육에 대해 불안감과 답답함에서 기인해 사교육 시장이 급속도로 성장한 계기가 되었다고 이야기했다. 그는 이에 대한 해법으로 학생의 믿음을 바탕으로 내실 있는 정규교육과정의 운영 및 학생수요에 맞는 저렴한 비용으로 사교육 효과를 능가하는 방과 후 학교 프로그램을 운영, 교사의 수업 전문성 신장을 통해 학생들의 수업 만족도를 높여 주어 공교육을 신뢰할 수 있도록 하는 것이 필요하다고 설명했다.

이를 위해 윤종관 교장은 투철한 경영철학을 바탕으로 교사들이 학생들을 잘 가르칠 수 있도록 제반 여건을 만들기 위해 노력하고 있으며, 부여초등학교의 모든 교사들은 스스로 연구하는 학교분위기 조성과 학생 지도의 전문성, 교육 개혁의 책무성을 강화해 수업방법 개선을 이뤄 수업의 질적 향상을 도모하고, 교장으로서 자율 장학활동을 활성화해 학생들의 학력 신장이 이루어 질 수 있도록 적극적인 노력을 아끼지 않고 있다.

“오늘날의 교육이 감당해야 할 과제는 지식기반사회에 적응할 수 있도록 창의성과 개성을 강조하고, 또 그 사회를 발전시킬 수 있는 인간을 기르는 일”이라고 말하는 윤종관 교장.
그는 ‘마음을 하나로 모을 때 힘이 생기고, 힘이 모이면 용기와 자신감이 응집되어 변화와 개혁의 원동력이 되며, 목표 성취에 가속도가 붙는다’는 확신을 가지고 학교와 지역사회의 특성에 맞는 교육과정 운영과 차원 높은 교육관을 가지고 학교 경영에 심혈을 기울여 국가와 사회에 대한 책임과 의무를 다하는 한편, 교직원과 학생, 나아가서는 지역사회로부터 존경받는 학교장이 될 수 있도록 자신의 위치에서 최선의 노력을 다 할 것이라고 다짐했다.